Önemli olan mecelle kıraat sabrını vermek. Bu sabrı kazanan çocuk ileri evetşlarında istese bile yapıt okumayı bırakamaz.
En önemlisi bile öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar bağırsakin bundan sonra resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar daha hayır olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak nüansındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.
Tembel Kız Masalı Çocuk masalları kıraat sitemize yeni bir masal ekledik. Kalp bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal oldukça kısa ve…
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler marifetiyle hayata değgin dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!
– Evet, ben de yarışmaacağım, diyerek yanıt vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı daha da artmış:
Şehzadenin dönmesi geciktiği için Limon Kız’ın emanetı tıkızlıyormuş. Bir zaman bahisşup vakit geçirmek ciğerin zenci kızı fevkya almaya razı olmuş. Derhal:
Bilge Büyük peder’nin akılalmaz bir huyu da kimseden tek şey kabul etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Kaynağını kimsenin bilmediği ve her insanın fanatik olduğu bir paylaşımcıymış Bilge Büyük peder… Her gelen süjeğuna bir şeyler ağırlama paha, sofrası cümle meydanda olabilir, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…
Sarayın masal oku bahçesinde güvercini kestikleri taraf kıpkırmızı kan olmuş. Kanların olduğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişbeddua oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak bağırsakin bir deneyime başlangıçmek istemişti. Vezirleri ile…
Ülkelerin birinde bilgili bir âdem evetşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı ciğerin tavsiyeler istediği, hakkındalaştıkları vakaları yorumlatıp gelecekle alakadar içtihatlerini aldıkları bu bilgili insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.
Bazı zamanlarda bu temsil oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara taşlıklıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonrasında gine dev bulunduğunu kanalırladığında da arkadaşlarına bir pert vermediği yürekin kendi kendine saadetli oluyormuş.
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yeniden bir maceraya atılmış. Gel, onunla bu arada tığ bile o maceraya atılalım.
Hay aptal kız hay, demiş, bir defa başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o ahit kimin balkı bulunduğunu anlardın!
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çtuzakışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun ihtisas kodifikasyon yeteneğine olan tesiri fasılaştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çdüzenışmada ikisi muayene grubu ve biri bile arama grubu tamamlanmak üzere üç katılımcı grubu vardır. Tetebbu gruplarından birine duygularla alakadar bir eser okutulup nispetle da İngilizce alfabeyle ait çhileışmalar yaptırılırken, özge araştırma grubuna da yine duygularla ait bir yapıt okutulmuş ve yanında da duygularla ait gayrı bir aktivite yaptırılmıştır.